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Im Kontext der aktuellen Standardbewegung in der Pädagogik legt die Studie methodische und normative Grundlagen für eine kompetenztheoretische Politikdidaktik. Es wird ein Set von konkreten Bürgerkompetenzen beschrieben, dass als Ausgangspunkt sowohl für curriculare und konzeptionelle als auch für empirische Arbeit dienen kann.
Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen : kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung - [ 1. Aufl. ]
Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen: Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung von Michael May. Deutsch | 27.
Michael May: Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen (PDF) Michael May Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung. PDF-ebook in german (with Adobe DRM) Welche Kompetenzen soll eine politisch-demokratische Bildung anstreben? Wie müssen solche Kompetenzen formuliert werden, damit sie im Unterricht gelernt und empirisch ...
May, Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen, 2007, Buch, 978-3-531-15271-4. Bücher schnell und portofrei
Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen: Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Band 26) Taschenbuch – 27. März 2007
Welche Kompetenzen soll eine politisch-demokratische Bildung anstreben? Wie müssen solche Kompetenzen formuliert werden, damit sie im Unterricht gelernt und empirisch erhoben werden können? Im Kontext der aktuellen Standardbewegung in der Pädagogik legt die Studie methodische und normative
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Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen. Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung ... Konsens über allgemeine Ziele und Bürgerleitbilder bestehe, dennoch fehle bislang eine „empirisch fundierte kompetenztheoretische Fachdidaktik politischer Bildung“ (17). Forschungsdefizite stellt May dabei nicht nur hinsichtlich ausstehender empirischer Studien zur ...
Michael May: Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen. Michael May: Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen. Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften (Wiesbaden) 2007. 310 Seiten. ISBN 978-3-531-15271-4. 34,90 EUR. Reihe: Studien zur Schul- und Bildungsforschung - Band 26.
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May, Michael (2007): Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen. Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung. Wiesbaden: VS Verlag Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung.
Im Kontext der aktuellen Standardbewegung in der Pädagogik legt die Studie methodische und normative Grundlagen für eine kompetenztheoretische Politikdidaktik. Es wird ein Set von konkreten Bürgerkompetenzen beschrieben, dass als Ausgangspunkt sowohl für curriculare und konzeptionelle als auch für empirische Arbeit dienen kann.
Michael May: Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen. Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung. VS Verlag (Wiesbaden), 2007, ISBN 978-3-531-15271-4; Michael Marker: Demokratiekompetenz durch lernendes Handeln – Das Projekt „Schule als Staat“. In: Lehren und Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation ...
Download Citation on ResearchGate | Feministische Pädagogik: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik | Die aus der neuen ...
Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen. Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung, Wiesbaden 2007. Zielbegriff Freiheit. Negative, positive und deliberative Freiheit in der Politikdidaktik, Schwalbach/Ts. 2005. Herausgeberschaften (mit Jessica Schattschneider) Klassiker der Politikdidaktik neu gelesen ...
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2002 – 2005 Promovend am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) Halle; Stipendiat der Graduiertenförderung des Landes Sachsen-Anhalt; 2006 Promotion zum Dr. phil. mit einer Arbeit über “Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen. Normative und kompetenztheoretische Grundlagen der politischen Bildung” (VS-Verlag)
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Im Kontext der aktuellen Standardbewegung in der Pädagogik legt die Studie methodische und normative Grundlagen für eine kompetenztheoretische Politikdidaktik. Es wird ein Set von konkreten Bürgerkompetenzen beschrieben, dass als Ausgangspunkt sowohl für curriculare und konzeptionelle als auch für empirische Arbeit dienen kann.